ЧТО ЧИТАТЬ В ПЕЧАТНЫХ СМИ

Шокирующая новость о ЧП в стерлитамакской школе N 1 появилась утром 18 апреля. Один из учащихся девятого класса во время урока информатики набросился с канцелярским ножом на двух одноклассниц и преподавателя, а после устроил поджог и ранил самого себя. Толчком для нападения на школу 17-летнего ученика 11-го класса послужила выволочка, которую ему устроили учителя за день до трагедии. Но это не главная причина.

В то утро занятия шли в коррекционном классе. Во время первого урока, во второй половине девятого, школьник сначала порезал руку однокласснице, потом нанес ранение в грудь 29-летней учительнице и еще одной учащейся класса. После этого парень достал бутылку с бензином, вылил содержимое на пол и поджег. От страха девочка, у которой была ранена рука, прыгнула вниз из окна второго этажа. Сам подросток нанес себе рану ножом, сообщает «Российская газета». Когда сработала пожарная сигнализация и школьники бросились к выходу, охранник, дежуривший в это время в школе, нажал сигнал тревоги. После этого к школе направились два наряда вневедомственной охраны, находившиеся поблизости, а затем силы МЧС и бригады «скорой». Пожар потушили в считаные минуты. Детей из школы эвакуировали. Пострадавших, среди которых и сам подросток, устроивший резню, доставили в больницу. Их состояние оценивается как средней тяжести («Школа, подросток, нож»).

В наиболее тяжелом состоянии находится учительница — у нее кроме ножевых ранений ожоги. Тем не менее врачи дают благоприятные прогнозы на выздоровление. Что касается самого Артура, его также повезли в больницу, откуда, судя по всему, он выйдет нескоро — после врачевания ножевых ран его наверняка ждет психиатрическая экспертиза, продолжает «Московский комсомолец». По данным издания, молодой человек с рождения страдал психическими отклонениями. Педиатры в раннем возрасте выявили задержку развития, тугоухость, несвязанную речь. К своим 17 годам разум мальчика находился на уровне 13-14 лет. С детского сада Артур посещал коррекционную группу, а с 7 лет его определили в коррекционный класс школы №1. Здесь собрали детей с разными степенями отклонения в умственном развитии. Как считает классный руководитель Анна Викторовна, Артура вывела из себя беседа с директором в присутствии отца. Она состоялась 17 апреля. Дело в том, что педагогам стало известно о страшном содержании страничек, которые подросток создал в соцсетях. С конца февраля у Артура вдруг проснулась агрессия. Друзьям он писал, что ненавидит людей, мечтает видеть крики, слезы, страх, хотел забрать с собой на тот свет 18 человек. Одноклассники перепугались, доложили учителям. В школу вызвали Ильдара — отца подростка. По словам педагога, отец отреагировал своеобразно. «Он этого не сделает, потому что у него кишка тонка», - отрезал мужчина («Вышел школьник из тумана...»).

Что представляют собой коррекционные классы, в одном из которых учился подросток, устроивший бойню в Стерлитамаке? «Это учреждения для детей с задержкой психического развития, именно таких ребят с каждым годом по разным причинам становится все больше и больше в нашей стране. Главная проблема этих классов в том, что в них обучаются дети с очень разными психическими проблемами, поэтому в полной мере правильно заниматься с каждым из учеников у педагогов и психологов реально нет никакой возможности. Помимо детей с диагнозом «задержка психического развития» в подобных классах часто учатся дети из социально неблагополучных семей», - объяснила «Московскому комсомольцу» Анастасия МЕДВЕДЕВА, педагог-психолог («Класс повышенной опасности»).

Тем временем представители властей Башкирии в среду предполагали, что инцидент могли спровоцировать деструктивные группы в соцсетях, в которые входил подросток. Глава Башкирии Рустэм Хамитов призвал «бороться с опасными группами в социальных сетях». А начальник управления образования администрации Уфы Елена Хаффазова сообщила, что по поручению республиканского минобразования в школах мониторят соцсети, «кто в какой группе находится». «Как показывает практика, любую блокировку можно обойти. Гораздо более эффективно не блокировать информацию, а говорить с детьми об их проблемах», - сообщила «Коммерсанту» научный сотрудник Института образования НИУ ВШЭ Мария Новикова. По ее словам, более 70% подростков, нападавших на свои школы, были жертвами буллинга (травления), а у подавляющего большинства были психические особенности, выделявшие их на фоне остальных сверстников. Отследить «эти знаки, которые, скорее, являются просьбами о помощи» не получается в том числе и из-за растущего «разрыва между родителями и детьми» («Агрессию школьника ищут в его переписке»).